semana 7 sesión 3

SEMANA7 SESIÓN 21	Física 2 RECAPITULACION 7 4.Fenómenos electromagnéticos
contenido temático	•Interacción magnética entre imanes y espiras/bobinas. •Transformación de energía eléctrica en mecánica. •Corriente eléctrica generada por campos  magnéticos variables: Ley de Faraday.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales Comprenderá las características de  la inducción electromagnética Procedimentales Elaboración de resúmenes y de conclusiones. Presentación en equipo Actitudinales Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: PC, Conexión a internet De proyección: Cañón Proyector Programas: Moodle, Google docs, correo electronico, Excel, Word, Power Point. Didáctico: Presentación de la información de las dos sesiones anteriores.
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA   - Cada equipo realizara una autoevaluación de los temas aprendidos en las dos sesiones anteriores. 1. ¿Qué temas se abordaron? 2.  ¿Que aprendí? 3. ¿Qué dudas tengo? Equipo 1 2 3 4 5 6 Respuestas Los temas que se abordaron fueron: interacción magnética entre imanes y espiras, transformaciones de energía eléctrica en mecánica, corriente eléctrica generada por campos magnéticos variables y ley de Faraday. 2. Aprendimos que cuando por la espira hay una corriente eléctrica se crea un campo magnético que cualquier aparto que tenga motor eléctrico transformará la energía eléctrica en mecánica y que la creación de una corriente eléctrica en un circuito a partir de fenómenos electromagnéticos puede lograrse mediante un experimento ideado por Faraday y Henry. No tenemos dudas. 1.La  interacción magnética entre imanes y bobinas, las transformación de energía eléctrica en mecánica y la ley de Faraday. 2. Aprendimos a como aplicar la ley de faraday, como función el campo magnético en imanes con espiras y bobinas y como se da la transformación de la energía eléctrica en mecánica. 3.No hay dudas 1.-Transformacion de energía eléctrica a mecánica Ley de faraday Interacción magnética entre imanes 2.-Aprendimos sobre la ley de faraday En la espira hay una corriente eléctrica se crea un campo magnético 3.- Ninguna FASE DE DESARROLLO - Les solicita que un alumno de cada equipo  lea el resumen elaborado. - El Profesor pregunta acerca de las dudas que tengan acerca de los temas vistos en las dos sesiones anteriores, características de  la inducción electromagnética. FASE DE CIERRE   El Profesor concluye con un repaso de la importancia de los Fenómenos electromagnéticos. Revisa el trabajo a cada alumno y lo registra en la lista. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma, solicitándoles que incluyan fotos de los experimentos en el Blog que contendrá su información, asimismo se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía e-mail u otro  programa para comentar y analizar los resultados para presentarla al Profesor en la siguiente clase. Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el programa  Word, para registrar los resultados.
Evaluación	Informe en Power Point de la actividad.    Contenido:    Resumen de la Actividad.
	Física 2 trabajo de investigación en equipo Introducción El propósito de esta actividad es que los alumnos mediante el uso de las TIC, identifiquen la importancia que  tiene la Física  Contemporánea, por su impacto en la tecnología y en la sociedad actual. 1.- Cada equipo seleccionara un tema a investigar. TEMA FISICA NUCLEAR RADIOSOTOPOS FISICA SOLAR LASERES FIBRAS OPTICAS COSMOLOGIA EQUIPO Desarrollo: Los integrantes cada  equipo investigarán en la red el tema seleccionado, de acuerdo al siguiente índice centrarán su atención en la parte del mismo. Índice: 1.- Antecedente histórico 2.- Fundamentos Físicos que intervienen 3.- Un experimento o maqueta que ilustre el tema seleccionado. 4.- Usos o aplicaciones Tecnológicas 5.- Medidas de seguridad 6.- Describir la actividad de cada integrante del equipo. 7.- Bibliografía consultada (páginas de la Red, libros, enciclopedias, etc.) Instrucciones: c.- Definirán todos los conceptos del contenido temático buscando la información en la red y en los libros recomendados, entre otros. d.- Cada equipo elaborará una lista de los puntos  más relevantes  del  tema seleccionado. g.- Los integrantes de cada equipo se comunicarán mediante un blog o foro, o correo electrónico para intercambiar ideas o información de la temática correspondiente. Cierre: Presentación de cada equipo de los resultados obtenidos 1 sesión en cómputo (2 horas) f.- Cada equipo entregará su trabajo, organizado y editado convenientemente en Word y una síntesis en Power Point de acuerdo al índice, empleando la PC (PARA PRESENTARLO  AL GRUPO),  en un disco compacto, o memoria portátil, para subirlo al BLOG Física 2. Fecha de entrega:   Marzo 23 del 2018                                             Bibliografía:  1. fisica2005.unam.mx/index. 28-02-2010 2 www.atmosfera.unam.mx    28-02-2010  3. www.nucleares.unam.mx/.  28-02-2010 4.www.bibliotecadigital.ilce.edu.mx/28-02-2010  5.www.cienciorama.unam.mx/index28-02-2010 6.www.astrosmo.unam.mx 28-02-2010

semana 7 sesión 2

SEMANA7 SESIÓN 20	Física 2 4.Fenómenos electromagnéticos
contenido temático	•Corriente eléctrica generada por campos  magnéticos variables: Ley de Faraday.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales Conoce la inducción de corriente eléctrica generada por la variación del campo magnético. N1. Procedimentales Elaboración de indagaciones bibliográficas. Presentación en equipo Actitudinales Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: PC, Conexión a internet De proyección: Cañón Proyector Programas: Moodle, Google docs, correo electronico, Excel, Word, Power Point. Didáctico: Indagaciones bibliográficas de los temas. De laboratorio: Baterías de 9 volts, alambre magneto, regla de madera 30 cm.
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA                El Profesor  hace la presentación de las pregunta: .Investigación bibliográfica de los conceptos relacionados con la inducción electromagnética y el uso de la mano derecha correspondiente. • Realización de una actividad experimental relacionada con el fenómeno de la Inducción electromagnética. Respuesta por equipo de un cuestionario acerca del experimento Pregutnas ¿Qué ocurre a un conductor rectilíneo al pasar corriente eléctrica? ¿Qué les ocurre a dos conductores rectilíneos al pasar corriente eléctrica en el mismo sentido? ¿Qué les ocurre a dos conductores rectilíneos al pasar corriente eléctrica en diferente sentido? ¿Qué indica la Ley de Faraday? ¿En qué consiste la Ley Ampere? ¿Cómo se define la Ley de Gauss? Equipo 3 1 2 4 5 6 Respuesta Cuando las corrientes circulan en el mismo sentido, la fuerza es atractiva. Cuando las corrientes circulan en  diferente sentido, la fuerza es repulsiva. Establece que el voltaje inducido en un circuito cerrado es proporcional a la rapidez con que cambia el flujo magnético.   Ley de Ampère, modelada por André-Marie Ampère en 1831,​ relaciona un campo magnético estático con la causa, es decir, una corriente eléctrica estacionaria. ... El campo magnético es un campo angular con forma circular, cuyas líneas encierran la corriente. Los alumnos en equipo, discuten y escriben sus respuestas en el cuadro, utilizando el procesador de palabras: Se realiza una discusión en el grupo, mediada por el Profesor para consensar las respuestas. FASE DE DESARROLLO              Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor: Solicitar el material requerido para realizar las actividades siguientes: Cortar  10 cm de alambre magneto y alinear el alambre  cada tramo. Quitar el barniz  al extremo de cada alambre y conectar a los polos de la batería. Acercar las secciones rectas de los alambres  y medir las distancias de atracción o repulsión de los alambres. Tabular y graficar los datos. Escribir los cambios observados. En equipo  los alumnos discuten y obtiene conclusiones. Consultar la página: http://www.unizar.es/icee04/electricidad/temas/practica3/simumag.htm http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/elecmagnet/campo_magnetico/varilla/varilla.htm FASE DE CIERRE    Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                      Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma . Se les sugiere que abran una carpeta  nombrada Física 2;  en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía e-mail u otro  programa para comentar y analizar los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente clase en USB.               Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el                   programa  Word, para registrar los resultados.
Evaluación	Informe en Power Point de la actividad.    Contenido:    Resumen de la Actividad.